小学教室挂满提示牌
时间:2020-11-21

美国学校也有许多“条条框框”


在国内,我们经常道听途说西方的教育是“自由的教育”,学生课堂上就是玩,可以满地打滚,自由发展。但出乎意料的是,在我去美国密歇根州的圣克莱尔市考察多所小学期间发现,在这里,尽管学生很自由,但活动也不少,并且忙中不乱,到处都体现出两个Jing——安静和干净。楼道里,似乎永远听不到学生的喧哗,换班时,学生始终靠边右行。偶尔有说话的,立刻被其他同学以手势提醒。洗手时,看不到学生挣抢水龙头、嬉戏打闹,总是安静地排队等候。按道理,一个自由发展的教育体制下是不可能有这样的产物的。

经过多天的观察和体验发现,其实,美国学校中的“条条框框”比我们还要多还要细。在校园中、教室里,张贴最多的是各种各样的“程序”(Procedure)。如:进教室的程序、提问的程序、当听众的程序、计算机教室程序、小组合作的程序等。这样的标牌从学前班到5年级,每个教室里都有,整体划一,延续的培养、规范、详细,避免了不同老师对学生的要求不同和有时要求的空洞,导致学生认识的冲突。像这样,每个年级的要求都一致,经过一两年的坚持,就形成了习惯。

学校在落实这些程序时也借助了几项措施:1.环境布置。楼道的布置模拟交通环境,走廊都取名为“责任街”、“合作高速”等,并且在路口都设置了“stop”停止标志。2.评价。老师和同学时刻都不忘在每个环节之间进行评价和提醒:该执行什么样的程序?你执行得怎么样?3.上升为责任和荣誉。学校不是单纯为了执行程序而让学生记忆、执行程序,而是让学生们充分体会到执行程序的结果是自己能成为一个合格的学生和公民,为学校、国家带来荣誉。每天早上,学校都有自己的广播或者电视直播,学生和老师要面对国旗高唱国歌,背诵公民宣言,有的学校还让师生宣读校训。荣誉学生,可以挑选合适的时间带自己的4个小伙伴与校长共进午餐,这在学校里被视为最高的荣誉。有激励,还有监督。每个班级都有自己的个人责任分工,保证了各项程序深入持久地执行。


□文/詹为(北京市海淀外国语实验学校小学部副校长)


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